细致阐述他可能反而懵B。
但有的学生就是习惯细节的阐述,你要来一个归纳总结的概括,他反而不懂了。
但学习差,很容易给学生一种“我很笨”的错觉。
而这样容易让学生误解,然后自甘堕落。
这才是最可怕的。
相当一部分学习差的学生,可能会纠结于“我是不是真的笨”,不知道如何寻找自己的天赋。
钻牛角尖,然后对自己破罐子破摔。
“反正我笨,你怎么教我也不会,那我不如玩,不如混,不如真的去做一个垃圾。”
然后才会真正意义上的“学坏”。
坏是源自于自暴自弃。
这综艺里,两位国家队级别的老师,教两个新人,之所以都感觉崩溃,就是因为多方面因素。
知识本身确实有些超纲,彼此的思维方式也确实相距甚远。
再加上音乐,声乐技术这一块,确实需要一点“感觉”与“悟性”。
真可谓是教育界的灾难片。
当然,也不是完全没法教。
进步还是有的。
事倍功半了属于是。
下一次的节目录制很快便开启了。
这次,李少杰验收了一下两位新人的成果。
怎么说呢。
进步着实很大。
这个是不掺假的。
照比之前的水平,有一个量级的上升。
但
如果真落实到演出,其实还不太够。
简单来说。
假设一个音乐剧的完成度大众觉得70,80分就足够了,老师们可能觉得90分才够。
李少杰觉得你不100分还来玩什么?丢人!
老师演出的分数,或许可以达到110,120。
而两位新人的分数,或许已经到了75左右。
观众们会觉得,还不错,挺棒的。
但如果和老师一对战,真的是馅儿都要被碾出来。
很多时候,怕就怕对比。
如果没有老师的存在,这两位75分的新人,是真的随意吊打满大街唱功只有十分二十分,作品全靠工作室的流量爱豆。
出演这次的音乐剧,那么观众们也是会很满意的。
因为75分,听在观众耳中,没有对比的话,大多都会感慨一声“真不错”,然后内心给打个八九十分的分数。
可一旦有两位国家队老师,那一百分的老师,对比一下,甚至会觉得这俩新人连60分都没有。
要想不丢人,起码你得唱出个八九十分的功底。
但这显然不是一朝一夕能够改变的。
唯一可以“取巧”的方式,就是针对于表演曲目,特化式的进行训练。
这样,可能实力分数还是75分,但唱这经过了“取巧”练习的歌曲,可以唱到八九十分。
“不行啊,还得练啊!”
李少杰摇了摇头。
“今天就录也可以,或者我帮你们说一说,再给你们一周时间,下周最后一次录制的时候再去录制你们俩的戏份,怎么选看你们。”
两位新人一男一女,确实面
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